俞敏洪老師在一次演講中說道：每到一個(gè)地方，要用文字記錄下你的所觀所感，否則，你就像走馬觀花一樣的，不夠深入人心。要勤于思考，要學(xué)會(huì)語言的表達(dá)。在《在歲月中遠(yuǎn)行》這本書中，寫了俞敏洪老師這些年的工作、生活和游走各地的感悟和思考，尤其是他在世事變幻和人生起伏下的心路歷程和深刻反思，都融入這本書中。
本書的第一部分為“在歲月中遠(yuǎn)行”，共有十余篇旅行游記。在本輯中，我們跟隨俞老師，走過神秘又厚重的北國城市——漠河、滄桑的京西古道、潮汕地區(qū)，跟著他走過了大江南北，也感受了別樣的西方文化。雖然我去過的地方很少，但讀完本輯后，我好像也走過了他話中的大好河山。所到之處，他都能將鄉(xiāng)土美景與民俗風(fēng)情、歷史淵源相結(jié)合，將這些娓娓道來，字里行間也展現(xiàn)出俞老師的文化底蘊(yùn)、知識(shí)涵養(yǎng)?！白哌^平湖秋月，看過日出山河，低頭讀書，昂首行走，這兩件事都能給我們在不確定中不斷帶來人生的遼闊”，“在不確定的世界中，篤定前行”。疫情三年，使我感受到人在面對自然時(shí)會(huì)顯得渺小和卑微。疫情散去，春暖花開，希望我們都能放下心中憂慮，放下執(zhí)著，走過平湖秋月，看日出看山水，低頭看書，昂首闊步。要么讀書，要么旅行，身體和靈魂總要有一個(gè)在路上。
第二輯——?dú)q月開出拈花微笑，講的是俞敏洪老師面對生活工作時(shí)的思考?！俺掷m(xù)努力、不斷學(xué)習(xí)是在任何時(shí)代、任何背景下都不會(huì)錯(cuò)的事情。瞄準(zhǔn)未來大的趨勢，不斷提高自己的專業(yè)技能，尤其是差異化的能力?！?021年對于俞老師來說是不容易的一年，疫情雖然在穩(wěn)穩(wěn)控制中，但教育行業(yè)受到了巨大的打擊。國家“雙減政策”發(fā)布，K12學(xué)科教育類培訓(xùn)布局發(fā)生重大變化，“新東方”股價(jià)大幅下跌，很多人的工作受到了影響，公司面臨著裁員、轉(zhuǎn)型等多種問題。俞老師在書中說到“人生必須努力上進(jìn)，生命才會(huì)有希望”，面對這巨大的挑戰(zhàn)，俞老師沒有怨天尤人、自怨自艾，這些困難反而讓他進(jìn)行了更深刻的思考和求變化。是忙是閑，背后的動(dòng)力是什么？欲望和惰性，什么能支撐我們走得更遠(yuǎn)？如果沒有精神的豐富，我們會(huì)不會(huì)在半途放棄自己的追求？這一系列的問題與追問支撐著俞老師不斷思索。在俞老師的不斷思索下，終于找到了走出困境的方法，俞老師根據(jù)時(shí)代發(fā)展潮流，帶領(lǐng)新東方數(shù)萬名教職人員創(chuàng)立了抖音電商“東方甄選”，從老師轉(zhuǎn)變成為直播主持人、運(yùn)營人。相信很多人也被“東方甄選”獨(dú)樹一幟的風(fēng)格所吸引，主播們出口成章，中英文隨意切換，時(shí)不時(shí)再展示段才藝，讓人耳目一新。由最出色的老師到最火爆的主播，是新東方在不斷探索，突破窠臼。
第三輯——閱讀抵抗孤單。俞敏洪老師在讀完了《你當(dāng)像鳥飛往你的山》之后認(rèn)真回顧了他迄今為止所走過的人生道路，雖然俞老師的家庭并不算圓滿，打從記事起父母就一直吵架、打架，但俞老師認(rèn)為家的意義不是在父母庇護(hù)下的和風(fēng)細(xì)雨，而是父母帶著孩子，不管遇到多少困苦，都不放棄希望，因此，俞老師仍認(rèn)為他的家庭生活算得上溫馨。不僅如此，俞老師還考上了北京大學(xué)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，精神自由，也學(xué)會(huì)了自我懷疑和自我否定。“吾日三省吾身”正如俞老師所說：我們每個(gè)人都有兩個(gè)自我，一個(gè)是過去的自我，一個(gè)是未來的自我。走向未來的自我，必然需要對過去的自我進(jìn)行否定和批判。想要自身的蛻變，就要用辯證的眼光去看待自己，進(jìn)行自省。只有這樣，才可以讓我們走向更加寬闊的道路和詩情畫意的遠(yuǎn)方。
行走使人遼闊，閱讀讓人生釋然。在本書中，俞敏洪老師帶領(lǐng)我們適應(yīng)變化，在變化中提高解決困難的能力。讀完這本書后，希望大家可以收獲勇氣和篤定，在有限的時(shí)空里，活出無限精彩的人生。
撰稿：蔡瑩瑩
編輯：芮峰
審核：秦建華