近日，從集團(tuán)公司傳來(lái)好消息，洛能發(fā)電公司發(fā)電管理部二期四值職工孔德俊、李蓉蓉獲得集團(tuán)公司2025年度“最佳師徒”榮譽(yù)稱號(hào)。
這對(duì)師徒的“最佳”之路，始于2024年9月。師父孔德俊外表嚴(yán)肅、話不多，但眼神里透著認(rèn)真與可靠。徒弟李蓉蓉剛開始有些怕他，覺得師父比較嚴(yán)厲，但相處久了才發(fā)現(xiàn)，師父是典型的“外冷內(nèi)熱”，對(duì)工作要求極高，對(duì)徒弟成長(zhǎng)也無(wú)比上心。
“先想后動(dòng)”獨(dú)特的“遞進(jìn)式”教學(xué)法
在日常帶教中，孔師父最令李蓉蓉受益的是“先提問、后思考、再講解、終補(bǔ)充”的遞進(jìn)式引導(dǎo)法。他從不直接給出答案，而是先拋出問題讓徒弟獨(dú)立思考。
以凝結(jié)水泵試開操作為例。操作前孔師父問徒弟：“你認(rèn)為試開凝泵時(shí)，重點(diǎn)要注意哪些環(huán)節(jié)？”李蓉蓉列出常規(guī)步驟后，孔師父并未否定，而是先肯定徒弟的思路，然后補(bǔ)充了兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是變頻泵和工頻泵出力要調(diào)整平衡，避免兩臺(tái)泵出力偏差過大導(dǎo)致悶泵損壞;二是同步監(jiān)視軸承溫度變化趨勢(shì)，避免燒瓦。這種將徒弟的思考與專業(yè)補(bǔ)充相結(jié)合的方式，把“被動(dòng)接受”變成了“主動(dòng)建構(gòu)”。
孔師父常說(shuō)：“我講十遍，不如你想一遍再錯(cuò)一遍。”正是在這種教學(xué)下，李蓉蓉的成長(zhǎng)速度驚人。2025年，她在部門開展的月考中，四次取得同崗位第一名的好成績(jī)。與剛簽師徒合同時(shí)相比，她最大的進(jìn)步是從“被動(dòng)執(zhí)行”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)思考、判斷原因”。
“肌肉記憶”一次被叫停的深刻教訓(xùn)
最讓李蓉蓉銘記的，是一次仿真機(jī)培訓(xùn)發(fā)生的失誤。
這次6kV動(dòng)力檢修轉(zhuǎn)運(yùn)行的仿真操作中，她未認(rèn)真核對(duì)就地送電設(shè)備的接地刀閘命名編號(hào)，剛準(zhǔn)備點(diǎn)擊鼠標(biāo)操作，師父立即喊停，聲音不大但很沉：“你再確認(rèn)一下操作項(xiàng)目，牢記仿真如實(shí)戰(zhàn)！”
她當(dāng)場(chǎng)冷汗直流——誤操作。事后孔師父沒有責(zé)怪她，只是帶著她把操作前“三核對(duì)”重復(fù)一遍又一遍。
如今，李蓉蓉已形成肌肉記憶：每一次操作前，都一絲不茍的執(zhí)行手指、目視、口述操作規(guī)范。師父那句“先想后動(dòng)，不了解不清楚不動(dòng)作”的口頭禪，也刻進(jìn)了她的職業(yè)本能。
從“走到位”到“想到位”步進(jìn)階的培養(yǎng)
孔師父對(duì)徒弟的培養(yǎng)分階段、有梯度：第一階段要求走到位、看到位、記到位；第二階段要求問到位、對(duì)比歷史數(shù)據(jù)、看趨勢(shì)；第三階段要求想到位、分析到位、預(yù)判到位。
一次巡檢中，李蓉蓉聽到凝結(jié)水泵聲音偏大，不像以前一樣忽略掉，而是回到集控室調(diào)取出口壓力、電機(jī)電流等參數(shù)與歷史數(shù)據(jù)對(duì)比，初步預(yù)判潤(rùn)滑油不足，經(jīng)檢查確認(rèn)后及時(shí)補(bǔ)充，避免了一次隱患擴(kuò)大。
在日常工作中，李蓉蓉已展露出獨(dú)當(dāng)一面的能力。2025年，她累積安全執(zhí)行操作300余項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)設(shè)備缺陷25條。
在2026年的3、4號(hào)機(jī)組檢修期間，她更是主動(dòng)承擔(dān)職責(zé)：獨(dú)立完成操作票的制作與回填；利用機(jī)組檢修機(jī)會(huì)，參與統(tǒng)隔離方案的學(xué)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)演練，提升自己的綜合素質(zhì)水平；在師傅的安全監(jiān)控下，能夠獨(dú)立執(zhí)行電氣隔離操作，并初步掌握了電氣大聯(lián)鎖操作步驟。且在各項(xiàng)操作中，她會(huì)嚴(yán)格遵守“五想五不干”原則。
作為一名中共黨員，在支部開展的“創(chuàng)崗建區(qū)”活動(dòng)中，她牢記黨員職責(zé)，以“黨員身邊無(wú)違章”的實(shí)際行動(dòng)，帶領(lǐng)身邊職工群眾堅(jiān)守安全底線。同時(shí)，在支部“網(wǎng)格化”管理中，積極主動(dòng)為網(wǎng)格內(nèi)群眾排憂解難，成為組織與職工群眾的“暖心橋梁”。
一盞燈，點(diǎn)亮另一盞燈
獲得集團(tuán)級(jí)“最佳師徒”后，李蓉蓉最想對(duì)師父說(shuō)的是：“謝謝您，愿意在我最“笨拙”的時(shí)候，沒有放棄我。您教我的不只是技術(shù)，更是對(duì)安全、對(duì)責(zé)任的負(fù)責(zé)?！?/span>
李蓉蓉的下一個(gè)目標(biāo)明確而堅(jiān)實(shí)：2026年，通過高級(jí)工實(shí)操考試。
所謂師徒，是一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈。燈芯也許會(huì)舊，但光會(huì)一直亮下去。這對(duì)“外冷內(nèi)熱”的師父與“主動(dòng)思考”的徒弟，正用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“最佳師徒”的深刻內(nèi)涵——不僅是技術(shù)的傳承，更是責(zé)任與安全意識(shí)的代代相傳。
撰稿：陶小珍
編審：劉青松
復(fù)審：張佳
終審：趙揚(yáng)